Vol. 6, N. 1 (2019) - Colloque SIEST Méditerranée, Patras 2019

Table of Contents

Editorial

Insights from the 6th Conference of the SIEST Mediterranean Network
MARIDA ERGAZAKI
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Articles

La compréhension comme acte solitaire. Quelques réflexions sur le sujet pensant
IOANNA BERTHOUD-PAPANDROPOULOU, LEONIDAS SOTIROPOULOS
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L’impact de l’enseignement de la didactique sur la pratique professionnelle des enseignants normaliens du secondaire
SAID BOUMGHAR
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La compétence scripturale, un indicateur de la construction des savoirs conceptuels en SVT ?
SÉVERINE PERRON, PATRICIA SCHNEEBERGER, DENISE ORANGE RAVACHOL
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Mirror, mirror on the wall, is nature predictable at all? Tracing students’ ideas on ecosystems’ predictability
GEORGIOS AMPATZIDIS, ALICE DELSERIEYS, MARIDA ERGAZAKI, CORINNE JEGOU
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Teaching the concept of angle through programming with Scratch
KONSTANTINOS KAKAVAS, KONSTANTINOS ZACHAROS
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La formation des enseignants des sciences au Maroc: historique, état des lieux et perspectives
ALI OUASRI
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Augmentation des performances pédagogiques des enseignants universitaires : une démarche exploratoire
ALI MOUHOUCHE
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Towards a philosophy-inspired learning environment about biological classification: Insights from the 1st cycle of a design research
EFTYCHIA VALANIDOU, MARIDA ERGAZAKI, RENIA GASPARATOU
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Diabolo, une simulation pour l’apprentissage des métabolismes
CATHERINE BONNAT, VIVIANE GUERAUD, ANNE LEJEUNE, PATRICIA MARZIN-JANVIER
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Relations science - technologie dans les manuels scolaires de génie mécanique en Grèce
KONSTANTINOS GRIVOPOULOS, MARIA METHENITI, LEONIDAS GOMATOS
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Approaching change of state in early childhood education: the design of a teaching intervention based on storytelling
MARIA KAMPEZA, ALICE DELSERIEYS
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Kindergarten teachers’ beliefs and practices towards elicitation in science teaching
MARIA PAPANDREOU, KATERINA KALAITZIDOU
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The ideal science teacher: a small-scale study on how science teachers see themselves in the classroom
GEORGIA DIMOPOULOU, RENIA GASPARATOU
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La dimension humaine dans l’orientation d’une démarche réflexive sur la régulation du dispositif de formation : perceptions des élèves-ingénieurs
NADIA ELMECHRAFI, MOURAD ABOUELALA, ABDELLAH BAH, KHALID ELBIKRI
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Analyse comparative entre le scénario d’une séance de travaux pratiques par investigation et sa mise en œuvre en classe
AHMED BEN JEMAA, JEAN-MARIE BOILEVIN, CHIRAZ BEN KILANI
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Utilisation d’un Serious Game dans l’enseignement de l’Entrepreneuriat
YOUSRA CHARROUF, MOURAD TAHA JANAN, SAMIRA HADJI
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Autonomie des élèves et ressources numériques
FRANCINE ATHIAS, CATHERINE BARRUÉ, SYLVAINE BESNIER, SOPHIE JOFFREDO LE BRUN
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Approche d’enseignement de l’entrepreneuriat dans l’enseignement supérieur
FOUAD ABENBOUTAIEB, SAMIRA HADJI, MOURAD TAHA JANAN
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Analyse des difficultés d’étudiants en BAC+1 de la compréhension des transformations chimiques en utilisant le modèle particulaire
SUZANE EL HAGE, YANN VERCHIER, MORGAN PIEZEL
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Designing an interview protocol for identifying young children reasoning about variation within populations
ALICE DELSERIEYS, MARIDA ERGAZAKI, JULIE GOBERT, CORINNE JEGOU
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Formation aux usages des Technologies de l’Information et de la Communication en Éducation : impact sur l’attitude de l’enseignant
DALILA YAMANI, ALI MOUHOUCHE, AMAL AIT EL DJOUDI
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Investigating the teacher’s roles for the integration of science learning and play in the kindergarten
ANGELIKI VELLOPOULOU, MARIA PAPANDREOU
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La prédiction du temps de résolution des exercices
RAFIK TABBAKH
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L’enseignement de la didactique pour les futurs enseignants en Algérie : quel apport ?
BRAHIM MAZOUZE
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Supporting mathematical argumentation of pre-school children
ANDREAS MOUTSIOS-RENTZOS, MARIA ANGELA SHIAKALLI, KONSTANTINOS ZACHAROS
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Using a hydraulics bench to investigate 6th grade students’ energy conceptions
ASIMINA DALAPA, VASILIKI EVANGELIA VAYENA, NIKI SISSAMPERI, DIMITRIS KOLIOPOULOS
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Digital games in teacher education: a game-based learning approach
GEORGIA NATSIOU, MARIA SFYROERA, MELPOMENI TSITOURIDOU
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Video as a tool for student counselling in Higher Education
ELENI KARFAKI, STEFANOS ARMAKOLAS
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L’éducation à la prévention des risques électriques au collège en Algérie et difficultés rencontrées par les enseignants des sciences physiques
AMMAR OUARZEDDINE
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Sentiment analysis on educational datasets: a comparative evaluation of commercial tools
FOTEINI S. DOLIANITI, DIMITRIOS IAKOVAKIS, SOFIA B. DIAS, SOFIA J. HADJILEONTIADOU, JOSE A. DINIZ, GEORGIA NATSIOU, MELPOMENI TSITOURIDOU, PANAGIOTIS D. BAMIDIS, LEONTIOS J. HADJILEONTIADIS
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L’autonomie des élèves dans l’apprentissage de la physique-chimie selon les enseignants
ANTOINE LE BOUIL, SUZANE EL HAGE, ALAIN JAMEAU, JEAN-MARIE BOILEVIN
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Enseigner et apprendre les sciences dans une langue étrangère : quelles stratégies pour travailler quels savoirs?
TRACY BLOOR, BRIGITTE GRUSON, ALAIN JAMEAU, CAROLE LE HENAFF
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Vers des intelligences artificielles pour l’enseignement de la démarche d’investigation
MATTHIEU CISEL, GEORGES-LOUIS BARON
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Analyse de la pratique enseignante universitaire : cas de la chimie organique
MERIEM HARABI, CHIRAZ BEN KILANI
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Teaching energy concepts in complex technological systems: The case of the car
VASILIOS STAVROPOULOS, DIMITRIS KOLIOPOULOS
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Introducing socio-environmental concepts to preschoolers: the case of the ‘local-global’ connection
MARIA-CHRISTINA KASIMATI, MARIDA ERGAZAKI
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Contribution à l’étude des difficultés dans l’apprentissage des systèmes asservis
SABRI KHLIFI, PASCALE BRANDT-POMARES, CHIRAZ BEN KILANI
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Instrumental genesis of students’ comparison strategies in a digital environment of dynamic Geometry
ATHANASIA BALOMENOU, VASSILIS KOMIS, KONSTANTINOS ZACHAROS
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An investigation on the development of pupils’ ideas about the rock formation
ELENA BONACCORSI, ANNA GIONCADA, FABIO PIERACCIONI, ALESSANDRA BORGHINI
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Étude de la dynamique d’une séance d’automatique en licence appliquée de génie électrique
NEILA MEJRI, CHIRAZ BEN KILANI
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Designing PhysicIdea! MOOC: Challenges on teacher education
GEORGIOS K. ZACHARIS, MELPOMENI TSITOURIDOU
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Can we quantify the stability of a teaching?
ANTONIOS CHRISTONASIS, DAMIEN GIVRY
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Characterization of minerals based on geological criteria by children in early school years in a non-formal educational setting
AIKATERINI PARISSI, ANGELIKI LAOURDEKI, DIMITRIS KOLIOPOULOS
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La réalité augmentée un outil de présentation multimodal de la consigne au lycée
LUC ANTONELLI, MARJOLAINE CHATONEY, PATRICE LAISNEY
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Building an online teachers’ community of practice
ANASTASIA KALOGIANNIDOU, MELPOMENI TSITOURIDOU, MARIA BIRBILI
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Constructing and implementing an OER regarding sustainability issues in vocational education
STEFANOS ARMAKOLAS, PERIKLIS ROBOLAS, ILIAS KARACHALIOS, ARCHONTIA KARACHASANI, POLYKSENI ANASTOPOULOU, LEONIDAS GOMATOS
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Co-intervention en formation professionnelle : représentations des enseignants
VALERIE THERIC, HÉLÈNE CHENEVAL-ARMAND, ALICE DELSERIEYS, PASCALE BRANDT-POMARES
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The impact of educational robotics on teachers’ computational thinking
ANESTIS KOUSIS
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Effets d’un dispositif d’aide à la résolution de problèmes géométriques : un exemple avec les programmes de construction
EMILIE MARI, KARINE MILLON-FAURÉ, TERESA ASSUDE
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Designing MOOCs: motivation and interaction issues
MELPOMENI GNOSTOPOULOU, MARIA ELENI KOUTSIAKI, MELPOMENI TSITOURIDOU
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Analyse des connaissances pédagogiques acquises au cours d’une première expérience d’enseignement
DAMIEN GRENIER, ALAIN JAMEAU, JEAN-MARIE BOILEVIN
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La théorie instrumentale en éducation technologique
MARJOLAINE CHATONEY, PATRICE LAISNEY
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