Το Εικονικό Μουσείο στην εκπαιδευτική πράξη: Απόψεις και πεποιθήσεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας για τα Εικονικά Μουσεία

Περίληψη

Τα Εικονικά Μουσεία αξιοποιούν τις δυνατότητες των Τ.Π.Ε. για την αύξηση κοινωνικών, μαθησιακών και προσωπικών δεξιοτήτων των μαθητών/τριών. Το ερώτημα το οποίο αυτόματα απορρέει από την παραπάνω παραδοχή αφορά τον τρόπο με τον οποίο δύνανται να χρησιμοποιηθούν τα Εικονικά Περιβάλλοντα (όπως τα Εικονικά Μουσεία) ώστε να συμβάλλουν στην ανάπτυξη αυτών των δεξιοτήτων. Παρόλο που η απάντηση δεν είναι απλή· σταχυολογώντας τους παράγοντες που εμπλέκονται· ο πρώτιστος είναι ο εκπαιδευτικός της τάξης καθώς εκείνος καθορίζει την αξία των μαθησιακών εμπειριών που διαδραματίζονται «όν λάιν» για τους/τις μαθητές/τριες. Η παρούσα έρευνα αποτελεί μέρος μεγαλύτερης μελέτης και στοχεύει στην κατάδειξη των απόψεων και των πεποιθήσεων 161 εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, ως προς τη χρήση και το επίπεδο γνώσης για τα Ε.Μ., αναγνωρίζοντας τη σημαντικότητα αυτών· καθώς όπως επιβεβαιώνεται βιβλιογραφικά είναι οι ισχυρότεροι προγνωστικοί δείκτες συμπεριφοράς στον προγραμματισμό και στην εκτέλεση των στόχων και των αποφάσεών τους. Ακόμη, διερευνούνται οι λόγοι για τους οποίους έως τώρα δε χρησιμοποιούσαν τα Ε.Μ. και μελετάται το επίπεδο της θετικής τους τάσης για μια επικείμενη χρήση Εικονικών Μουσείων στην εκπαιδευτική πράξη.